Ugrás a tartalomra
18 Pedagógia

Pedagógiai cikkek és módszertani háttéranyagok

Szakmai elemzések, együttműködő tanulási módszertanok, a szakszolgálati együttműködés gyakorlata és a pedagógus-továbbképzési szabályozás kerületi tapasztalatai.

  1. · Szülőknek

    Mikor elég az iskolai felzárkóztatás, és mikor indokolt a külső segítség a lemaradó tanulónak?

    Útmutató szülőknek az iskolai korrepetálás, a tanulószoba, a pedagógiai szakszolgálat és az egyéni magántanár közötti különbségekről, jogi keretekről és a helyes döntési lépésekről.

  2. · Intézményvezetőknek

    Intézményközi szakmai párbeszéd és belső tudásmegosztás a kerületi oktatásban: Nyílt órák, tantárgyi vetélkedők és munkaközösségi hálózatok

    Elemzés a XVIII. kerületi általános és középiskolák közötti horizontális tudásmegosztásról. Hogyan segítik a tantárgyközi versenyek, a szakmai műhelymunkák, a közös tanulmányi utak és az Aranygála elismerései a pedagógusok szakmai közösségépítését?

  3. · Pedagógusoknak

    A pedagógus-továbbképzési rendszer megújulása 2025-től: Az ötéves ciklus, a 120 kredit és a szakmai munkaközösségek szerepe

    Részletes szakmai elemzés a 2025. január 1-jén hatályba lépett 419/2024. (XII. 23.) Korm. rendelet alapján átalakult pedagógus-továbbképzési rendszerről. Az ötéves ciklusok, az NKE és OH képzések megoszlása, a 120 kredit teljesítése és a helyi belső tudásmegosztás kerületi gyakorlata.

  4. · Szülőknek

    Pedagógiai szakszolgálati együttműködés a 18. kerületben: Mikor és hogyan kérhető szakértői, nevelési vagy logopédiai támogatás?

    Útmutató szülőknek és pedagógusoknak a Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat XVIII. Kerületi Tagintézményének feladatairól, a szakszolgálati ellátások típusairól, a bejelentkezés menetéről és az intézményi fejlesztőpedagógiai együttműködésről.

  5. · Pedagógusoknak

    Együttműködő tanulási technikák az általános iskolában: A Kagan-struktúrák és a mozaikmódszer kerületi tapasztalatai

    A kooperatív tanulás és a csoportmunka nem csupán az ülésrend megváltoztatását jelenti. Elemzésünk a Spencer Kagan-féle struktúrák és a mozaikmódszer tanórai alkalmazását, a tanulói egyéni felelősségvállalást és a XVIII. kerületi általános iskolák módszertani tapasztalatait mutatja be.